創新教育的藍海:桌遊教育

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桌遊與體驗式學習 

桌遊有很多不同的內容、類型和機制,有的是強調互助合作的遊戲、有的則是強調資源分配…等等。平時玩桌遊都是照著規則書來玩遊戲,但對我來說除了參考說明書外,還要把遊戲玩法做拆解,提煉出桌遊裡的素材拿到課堂上使用,甚至根據授課目標臨時設計遊戲主題,令其更貼近課程需要。

最初的教學嘗試很成功,在這個過程中我也不斷思考怎樣將桌遊的素材更好的融入在生活裡,或者與朋友討論如何將遊戲本身連結到場景和個人特質,這都能讓我們在遊戲中發現參與者個性的不同。例如有人在遊戲中不太敢冒險或是明顯害怕失敗,就可以看出他是一個受挫力較弱,缺乏安全感,害怕失敗的人。在遊戲進行中,每個人都有自己的體驗,這是一種深刻的體驗式學習過程。

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雙線並行的桌遊教育遊戲化 

我在桌遊教育正式邁出的第一步,是將桌遊教育帶進學校做課程,拿到臺北的小學做體驗活動。主要是先以放學後的興趣課堂為載體,幫學校設計相關的主題桌遊課程,後來則開始與親子雜誌和社群營運合作創辦行動教室,讓桌遊和商業、教育結合。

與此同時,由於我的背景是金融相關,於是,我也試著讓課程和理財結合。當時我選了一款桌遊,玩家扮演基金經理人,進行操作和學習,並開展了桌遊課。於是,之後多年間,企業培訓課程也成了我另一條與兒童教育並行的工作內容。先是在廣達、華碩創了桌遊社,然後來在騰訊、豆瓣分享桌遊產業與遊戲設計的介紹。教他們瞭解桌遊遊戲設計的原理與概念,也帶他們體驗桌遊,幫助員工放鬆,也希望他們透過遊戲變得更有創造力和想像力,並將桌遊運用在設計創造和產品研發上。

由於很早開始做桌遊教育,身邊幾乎沒有這領域的夥伴,說起來有時候會很孤單,但為了做好這個市場唯有堅持向前。於是在台灣開課培訓的同時,我也成了率先邁進大陸市場的先行者。大陸的人口更多,市場也更廣闊,但與此同時挑戰也更加艱巨。那個時候在大陸對於桌遊的認知也幾乎是「0」,而我能找到的突破點依然是靠著金融背景、教學經驗和桌遊結合這三件法寶。雖然當時人們大多對桌遊缺少認知,但對孩子的教育卻非常用心。而很多家長能夠認同「從小教孩子金融知識是必要的」這個道理,因為社會與金錢息息相關,讓孩子早點認識金錢且會支配運用,並知道勞動者收獲不易。這也可以養成孩子的金錢觀,逐步培養他們對金錢的良好態度。所以,我選擇舉辦財商遊戲課程,並將課程分為成人和孩子兩條線(三年級以上)。由此,才逐步在大陸市場站穩了腳跟。

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寓教於樂是一門需要不斷學習的學問

在教學過程中我總在思考:在玩中學是否真的有助於學習?我認為只有將所學與生活做結合,把學習教育延伸到生活,這才是真的把知識活化運用。

在將經濟學知識點,轉化成桌遊產品設計的過程中,讓我瞭解了教育如何與桌遊更好的結合,如何在好玩有趣中,仍然保有知識的有效傳達與應用,並與工作與生活更好地結合!在有趣、有效、有用中取得平衡是桌遊教育當中最難去把控的關鍵!

在桌遊課程中,時常會遇到卡在遊戲情境中,無法跳脫遊戲本身來帶出教育內涵的情況。這應該回歸到學習的場景中,思考課程要傳遞的目的為何,再來設計故事做結合,用故事來包覆教學。雖說遊戲和知識做結合是很重要的,但在玩遊戲時還是應該讓孩子專心去體驗遊戲,沉浸在遊戲中。等體驗結束後的回饋時,能看到更真實的表現與決策過程。

這裡推薦一個好方法:「遊戲歷程回顧」,指在遊戲中每次的步驟都會被記錄下來,有記錄就可以更進一步討論每個人在每輪決定的原因或能改進的地方。且應該要有安排現場的觀察者將遊戲過程中每個人的情緒、溝通、表達和想法紀錄下來。在遊戲的精彩環節時可以將遊戲暫停,再重復遊戲規則和匯報遊戲進度,並說明解決孩子們的挫折。遊戲式的學習重點不是輸跟贏,而是過程當中的思考邏輯、問題解決的能力。

桌遊下一波藍海,你準備好了嗎? 

這幾年的桌遊市場已經逐漸生活化了,而我相信桌遊教育市場必將是下一個浪潮,從以下幾個觀點來證明:

  1. 桌遊第一代玩家,已經晉升為家長,讓孩子玩桌遊成為一個必然選擇
  2. 桌遊店面臨轉型,單純的靠場地時間很難盈利,必須提供更好的服務內容來吸引新客戶
  3. 近幾年,在Steam教育的推廣及遊戲式教育的普及下,幼兒園的遊戲教學將會逐漸成為核心課程

而桌遊教育市場,當然不是簡單地教學遊戲規則,只有呼應課程主題與能力養成作為教學的主旨,才能將桌遊提升到教育層面來應用。如果你也對桌遊教育有興趣現在就是付諸行動的時候了。

轉載: iGET遊戲化學堂

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